“双减”工作是党中央、国务院立足党和国家发展大局，站在建设教育强国和实现中华民族伟大复兴的战略高度作出的重大决策部署。为充分了解玄武门街道“双减”政策的落实情况，2023年6月，玄武门街道调研小组在辖区范围内对中小学生家长就“双减”政策落实相关问题进行问卷调查，调查结果如下。

一、调查结果

1. 您的身份是？

家长（74.4%）

教师（25.6%）

2.您对“双减”政策的了解程度是？

非常了解（45.6%）

一般（47.8%）

只是听过（6.6%）

3.“双减”政策实施后您的孩子的作业负担情况是怎样?

很重，几乎没有休息娱乐时间（13.3%）

比较重，休息娱乐时间比较少（26.7%）

还可以，孩子可以协调学习和娱乐（40.0%）

不太重，孩子休息娱乐时间比较宽裕（11.1%）

完全不重，孩子空闲时间非常多（8.9%）

4.您的孩子在实施“双减”政策后，报班的数量有什么变化？

不变（40.0%）

减少（47.8%）

增多（12.2%）

5.您觉得“双减”政策的实施是否真正减轻了孩子的作业和校外培训负担？

是（30.0%）

否（40.0%）

没有影响（30.0%）

6.“双减”政策实施以来您对孩子学习方面的焦虑情况有什么变化？

变化不大（41.1%）

明显缓解（20.0%）

稍微缓解（26.7%）

更加焦虑（12.2%）

7. 您觉得“双减”政策的实施对学生有哪些好的影响？

切实减轻学生课业负担，还给学生美好童年（30.0%）

切实减轻家长焦虑问题，减少内卷现象（26.7%）

切实整改教育行业乱象，革除教育市场弊端（35.6%）

切实落实教师责任，规范教师行业道德（53.3%）

切实完善学校行为，优化学校教育质量（57.8%）

其他好的影响：

8. 您认为“双减”政策的实施有哪些不好的影响？

“双减”政策减轻课业负担，但无法减轻孩子未来升学压力（55.6%）

“双减”政策增加课余时间，但使得家中孩子开始沉迷娱乐（35.6%）

“双减”政策缩紧教培行业，但无法真正解决全民补课问题（50%）

“双减”政策增加教师工作，但易使教师教育质量有所下降（41.1%）

其他不好的影响：

9.为更好实施“双减”政策，您希望学校提供的课后服务是哪种类型？

督促孩子完成作业，开展答疑辅导（81.1%）

开设体育、艺术等兴趣小组或社团（62.2%）

组织开展科普活动（65.6%）

组织开展课外阅读（63.3%）

其他（13.4%）

10. 您觉得提高学校教育教学质量可以采取哪些措施？

提高课堂质量，促进全面发展（96.7%）

增加教师编制，充实师资力量（48.9%）

保障学校经费，强化教师培养（62.2%）

严格工作管理，健全考核机制（86.7%）

加强教研指导，优化教学方式（87.8%）

11. 您对“双减”政策的实施效果是否满意?

满意（60.0%）

不满意（5.6%）

无所谓（34.4%）

二、调查分析

本次调查参与人员90人，其中家长67人（74.4%），教师23人（25.6%），大部分家长对“双减”政策比较熟知。

调查主要涵盖“双减”政策后孩子的减负情况、教师家长对实施“双减”政策的认识以及对“双减”政策实施的建议等方面的情况。

（一）“双减”政策后孩子的减负情况

1.“双减”后孩子的作业负担情况

在参与调查的90名居民中，有13.3%的家长认为孩子的作业负担很重，几乎没有休息娱乐时间；26.7%的家长认为比较重，休息娱乐时间比较少；40%的家长认为还可以，孩子可以协调学习和娱乐；11.1%的家长认为不太重，孩子休息娱乐时间比较宽裕；还有8.9%的家长认为完全不重，孩子空闲时间非常多。

2.“双减”后家庭参报校外培训班的情况

根据调查显示，12.2%的家庭参报校外培训班的数量增多，47.8%的家庭参报校外培训班已经减少，40%的家庭参报培训班的数量没有变化。

从以上数据可以看出，“双减”政策实施后大部分家长认为孩子作业负担不太重，自由支配时间也比较多。近一半家庭参报培训班数量有所减少，认为学校教育能够满足孩子的学习需要，但也存在一些家长对学校提供的教育仍存在不满足感，并希望通过课外培训予以弥补。

（二）家长对实施“双减”政策的认识

1.“双减”政策实施后，孩子的作业和校外培训负担是否有所减轻

“双减”政策落实后，30%的家长认为孩子的作业和校外培训负担有所减轻，40%的家长认为没有真正减负，30%的家长认为跟以前差不多。

2.家长对孩子学习的焦虑程度变化情况

调查中，20%的家长对孩子学习方面的焦虑明显缓解，26.7%的家长稍微有所缓解，41.1%的家长认为变化不大，还有12.2%的家长更加焦虑。

3.“双减”政策对学生有哪些好的影响

调查中，30%的家长认为“双减”政策能切实减轻学生课业负担，还给学生美好童年；26.7%的家长认为能切实减轻家长焦虑问题，减少内卷现象；35.6%的家长认为能切实整改教育行业乱象，革除教育市场弊端；53.3%的家长认为能切实落实教师责任，规范教师行业道德；57.8%的家长认为能切实完善学校行为，优化学校教育质量。

4.“双减”政策对学生有哪些不好的影响

调查显示，55.6%的家长认为“双减”政策能切实减轻学生课业负担，但无法减轻孩子未来升学压力；35.6%的家长认为“双减”政策可以增加课余时间，但使得家中孩子开始沉迷娱乐；50%的家长认为“双减”政策虽能缩紧教培行业，但无法真正解决全民补课问题；41.1%的家长认为“双减”政策会增加教师工作，易使教师教育质量有所下降。

由样本可以看出，“双减”政策落地后，确实减轻了部分学生的作业负担，缓解了不少家长的焦虑，但也有一些家长因担心作业量减少影响孩子学习成绩而变得更加焦虑，并且超过40%的家长认为“双减”政策的实施没有明显成效。另外，家长们在肯定“双减”政策对于整改教育行业乱象、切实落实教师责任、优化学校教育质量方面的积极作用的同时，也对“双减”能否切实减轻孩子未来升学压力，能否真正解决全民补课问题，教师教育质量是否会有所下降等方面表现出担忧。

（三）对“双减”政策实施的看法和建议

1.家长对于学校提供课后服务的期待

81.1%的家长希望学校的课后服务能督促孩子完成作业、开展答疑辅导，65.6%的家长希望学校组织开展科普活动，63.3%的家长希望组织开展课外阅读活动，62.2%的家长希望开设体育、艺术等兴趣小组或社团活动。

2.家长认为对于提高学校教育教学质量可以采取的措施

96.7%的家长认为对于提高学校教育教学质量可以采取提高课堂质量，促进全面发展的措施；48.9%的家长认为可以增加教师编制，充实师资力量；62.2%的家长认为可以保障学校经费，强化教师培养；86.7%的家长认为可以严格工作管理，健全考核机制；87.8%的家长认为可以加强教研指导，优化教学方式。

3. 家长对“双减”政策实施效果的满意度

数据显示，有60.0%的家长表示对“双减”政策满意，有34.4%的家长对政策持中立态度，有5.6%的家长表示对政策不满意。

由上面统计数据可以看出，大部分家长对于“双减”政策持满意态度。家长们对于学校完善各类课后服务抱有很大期待，并且认为可以采取提高课堂质量、强化教师培养、健全考核机制、加强教研指导、优化教学方式等措施提高学校教育教学质量。

三、意见建议

“双减”政策的落地，对于规范治理校外培训乱象，巩固学校教育主阵地，构建教育良好生态，促进学生全面发展具有重要作用。参与问卷调查的居民普遍认为，推进“双减”政策更好地落实，要继续做好以下几点：

一是加强宣传引导，营造“双减”良好氛围。利用主流媒体、专题会议和微信公众号等渠道，广泛宣传“双减”工作重要意义，积极总结推广工作中好的经验和做法，引导家庭、学校、社会各界转变观念，共同营造良好的教育氛围。建立健全家校共育机制，探索有效形式加强家校沟通，明确家校育人责任，努力凝聚减负共识，防止学校“减负”的同时家长“增负”。

二是提高课后服务质量，满足学生多样化需求。学校加强完善课后服务实施方案，关注课堂教学质量的同时关注课后服务中学习指导的针对性和适切性，指导教师为学有困难的学生进行个性化辅导，为学有余力的学生进行综合素质拓展。不断加强与文化、体育、科协、团委、工会、妇联等部门的协调对接，开展科技工作者、家长志愿者进校园等服务活动，组织学生参加志愿服务等社会实践活动，满足学生多样化发展需求。

三是加强师资建设，提升教学水平。发挥课堂教育的主阵地作用，深化教学研究和教学改革，引导教师加强教学技能训练，改进教学方式，提升教学质量。组织教师参加科普、文体、艺术等培训活动，提升教师综合能力，进而满足课后服务专业化指导需求。加大优秀教师交流轮岗力度，推动优质师资均衡配置。

四是加强监管力度，持续规范校外培训。严格管理各类校外培训机构，积极引导校外培训机构充分发挥师资、技术等方面优势，注重培养提升学生学习兴趣和能力，积极为学生提供特色化、差异化教育和培训。加大预付费风险管控力度，严格审查变相培训和虚假宣传，加大通报曝光力度，有序规范校外培训。

调查问卷：玄武门街道“双减”政策落实情况调查问卷