玄武区委党校打破“结业即结束”的常规思路。通过教学与实践的双向导入，在教学过程中提升“实践含量”，在实践过程中提升“教学含量”，将实践贯穿基层党员干部教育培训全过程。相关思考已形成课题《基层党员干部教育培训“实践教学”模式探索——以南京市玄武区为例》，该理论成果已被《江苏党校报》采用。

“实践教学”模式以“教学－实践”为核心，以“供给－需求”为支撑。一方面，以“1+2+1”体系串联培训前、中、后；延续集中学习，以“实践课堂”机制打破“结业即结束”的思维误区，用教学对实践过程进行时空延展，形成教学与实践的全过程双向纽带。另一方面，供给侧聚焦教学资源开发，以“教学执行者＋教学内容”为基础，不断优化“人”与“课”，“沉浸式”教研实践“内培”本校教师提功力，“实践型”兼职师资库建设“外引”强支撑，以“现场教学点”和“案例教学库”作为实践载体完善教学内容。需求侧立足双重导向，实现“组织需求＋个人需求”的共赢，构建教学供需良性循环。教

下一步，区委党校将继续以“实践教学”为抓手，着力破解基层党员干部教育培训中理论学习与工作运用、集中学习与岗位工作、教师阅历与学员特点“三脱节”难题，打破学用转化瓶颈，应对复杂现实挑战，努力打造连接理论与实践、践行知行合一理念的关键桥梁。

编辑人：蒋 立

审核人：江 飞