玄武区教师发展中心赴南通考察
发布日期:2017-11-10 10:18 浏览次数: 信息来源:原创 发布单位:区教育局 字体:[ ]

为了进一步提高各学校教育管理水平与教学质量,11月6日——11月8日,玄武区教师发展中心组织全区教研员及部分学校领导,在丁加旗校长的带领下,来到南通第二师范附属小学和海安县实验小学参观学习。每到一处,考察团的成员们都详细了解学校的办学理念,重点就学校的课程开发,教师团队培养以及教育教学日常管理等工作与校长、老师们进行了面对面、心与心的交流与探讨。

8日上午,考察团一行迎着朝阳来到了海安县实验小学。海安实小是一所百年名校,多年来一直坚持走科研兴校之路,建立和谐、可持续发展的共生校园,创生出高品位的共生教育文化,良好的氛围和良性的机制更是为海安实小蕴育出了一大批名师。

一、聍听讲座 探寻名师培养之路

在简单参观了校园之后,海安实小的周振宇校长给考察团做了题为“用共生的力量 推动团队发展”的专题报告。生动的故事,平实的语言,一个多小时的精彩讲座吸引了每一位考察团的成员们。周校长首先向我们介绍了海安实小的现状:学校被誉为“学者型教师的摇篮”,连续走出了华应龙、金沙、徐金贵、贲友林、许卫兵、翟书烈、焦顺华、仲广群、许习白、储冬生、周振宇等十多位特级教师;曾在《江苏教育》连续二十三期不间断发表海安实小教师的三十五篇学术论文;本校共有二十多位教师获得全国、省教学比赛一等奖……这些令人咋舌的成绩引起了考察团成员的极大兴趣。

接着,周校长分别从“我们的想法——基于共生理念的设计”“我们的做法——卷入式、大舞台、成就感”“大家的看法——寻找现象背后的密码”三个方面向我们介绍了创造这一奇迹背后的故事。在介绍的过程中,我们对于海小的“共生教育”有了新的认识,对“师生共长,师校共进”的共生理念有了更多的思考,更被海小教师全情投入教育研究的热情所感动。特别是周校长所提到的“人人有课题,全校共研究”的这种学校科研氛围令人惊叹,也让我们深刻地感受到教育科研对于教师成长的推动是多么巨大。如今,海小的名师已遍布全国各地,他们的离开正是海小共生理想中“大格局 大情怀”的最好体现,这不禁让我们对海小教师培养的理念更多了一分钦佩。

二、走进课堂 体验共生教育魅力

“各美其美,美人之美。美美与共,和而不同。”海小师生所共同追求的正是这样一种和谐的共生教育文化。聍听完周校长的讲座后,我们又走进海小老师的课堂,近距离的体验共生教育的魅力。在海小的课堂中,师生是平等的,老师蹲下身子倾听每一位孩子的声音。在《青蛙看海》这堂语文课中,老师设计了三次平等对话的活动策略,尊重孩子走上讲台,大胆表达,或表演,或对话,或想象,或练说……在一次次的活动体验中,那只“向着自己的梦想不断努力”的小青蛙形象渐渐出现在孩子们的心中。而在这一学习的过程中,海小学生“善倾听 乐分享”的特质表露无疑,给听课老师留下了深刻的印象。

三、互动漫谈 全面了解课程文化

听完课后,我们又回到会议室,和海小各个部门的领导、老师进行面对面的交流探讨。学生处和德育处的两位部门负责人分别对学校的社团开展和项目学习进行了详尽的介绍。其中多样化的课程体系、对话生成的课堂特色、生活化的班级制度引起了大家的关注。考察团的成员们纷纷就自己心中感兴趣的问题频频发问,在热烈的讨论中,我们对海小所追求的人文化的学校管理、自主协商共进的年级部管理制度,“能自主 会创造”的海小学子培养目标有了更清晰地了解,也为自己学校今后的发展提供了许多新的思路。

离开校园,秋阳正艳,暖暖的阳光洒在每一个人的身上。此次参观学习,让考察团全体成员都觉得不虚此行,收获满满。“别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。”在今后的工作中我们应不断提高自身业务素质,博采众长,勤于反思,要把考察学习领悟到的精神和经验运用到实践工作中,努力提高学校的教育教学质量,争办人民满意的真教育。(成贤街小学  焦薇薇)

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玄武区教师发展中心赴南通考察

2017-11-10

为了进一步提高各学校教育管理水平与教学质量,11月6日——11月8日,玄武区教师发展中心组织全区教研员及部分学校领导,在丁加旗校长的带领下,来到南通第二师范附属小学和海安县实验小学参观学习。每到一处,考察团的成员们都详细了解学校的办学理念,重点就学校的课程开发,教师团队培养以及教育教学日常管理等工作与校长、老师们进行了面对面、心与心的交流与探讨。

8日上午,考察团一行迎着朝阳来到了海安县实验小学。海安实小是一所百年名校,多年来一直坚持走科研兴校之路,建立和谐、可持续发展的共生校园,创生出高品位的共生教育文化,良好的氛围和良性的机制更是为海安实小蕴育出了一大批名师。

一、聍听讲座 探寻名师培养之路

在简单参观了校园之后,海安实小的周振宇校长给考察团做了题为“用共生的力量 推动团队发展”的专题报告。生动的故事,平实的语言,一个多小时的精彩讲座吸引了每一位考察团的成员们。周校长首先向我们介绍了海安实小的现状:学校被誉为“学者型教师的摇篮”,连续走出了华应龙、金沙、徐金贵、贲友林、许卫兵、翟书烈、焦顺华、仲广群、许习白、储冬生、周振宇等十多位特级教师;曾在《江苏教育》连续二十三期不间断发表海安实小教师的三十五篇学术论文;本校共有二十多位教师获得全国、省教学比赛一等奖……这些令人咋舌的成绩引起了考察团成员的极大兴趣。

接着,周校长分别从“我们的想法——基于共生理念的设计”“我们的做法——卷入式、大舞台、成就感”“大家的看法——寻找现象背后的密码”三个方面向我们介绍了创造这一奇迹背后的故事。在介绍的过程中,我们对于海小的“共生教育”有了新的认识,对“师生共长,师校共进”的共生理念有了更多的思考,更被海小教师全情投入教育研究的热情所感动。特别是周校长所提到的“人人有课题,全校共研究”的这种学校科研氛围令人惊叹,也让我们深刻地感受到教育科研对于教师成长的推动是多么巨大。如今,海小的名师已遍布全国各地,他们的离开正是海小共生理想中“大格局 大情怀”的最好体现,这不禁让我们对海小教师培养的理念更多了一分钦佩。

二、走进课堂 体验共生教育魅力

“各美其美,美人之美。美美与共,和而不同。”海小师生所共同追求的正是这样一种和谐的共生教育文化。聍听完周校长的讲座后,我们又走进海小老师的课堂,近距离的体验共生教育的魅力。在海小的课堂中,师生是平等的,老师蹲下身子倾听每一位孩子的声音。在《青蛙看海》这堂语文课中,老师设计了三次平等对话的活动策略,尊重孩子走上讲台,大胆表达,或表演,或对话,或想象,或练说……在一次次的活动体验中,那只“向着自己的梦想不断努力”的小青蛙形象渐渐出现在孩子们的心中。而在这一学习的过程中,海小学生“善倾听 乐分享”的特质表露无疑,给听课老师留下了深刻的印象。

三、互动漫谈 全面了解课程文化

听完课后,我们又回到会议室,和海小各个部门的领导、老师进行面对面的交流探讨。学生处和德育处的两位部门负责人分别对学校的社团开展和项目学习进行了详尽的介绍。其中多样化的课程体系、对话生成的课堂特色、生活化的班级制度引起了大家的关注。考察团的成员们纷纷就自己心中感兴趣的问题频频发问,在热烈的讨论中,我们对海小所追求的人文化的学校管理、自主协商共进的年级部管理制度,“能自主 会创造”的海小学子培养目标有了更清晰地了解,也为自己学校今后的发展提供了许多新的思路。

离开校园,秋阳正艳,暖暖的阳光洒在每一个人的身上。此次参观学习,让考察团全体成员都觉得不虚此行,收获满满。“别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。”在今后的工作中我们应不断提高自身业务素质,博采众长,勤于反思,要把考察学习领悟到的精神和经验运用到实践工作中,努力提高学校的教育教学质量,争办人民满意的真教育。(成贤街小学  焦薇薇)

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